Vous souvenez-vous de ceci, la semaine dernière?
https://www.inegalites.fr/Les-pratiques-culturelles-selon-les-categories-sociales-et-les-revenus?id_theme=19
Je vous demandez ce que vous remarquiez?
Si vous avez répondu que la plupart des phrases sont écrites au présent, la réponse est jste (et vous avez un bon esprit d'analyse!). En effet, dans la plupart des écrits de ce type (et dans vos notes, réponses à questions et commentaires, vous serez amené à répondre bien plus souvent au présent qu'à tout autre temps. Donc, si vous voulez réviser vos conjugaison, et même si vous ne perdez rien à révisez les autres temps (passé ou futur), privilégiez le présent!
Vous souhaitez passer un concours ou un examen professionnel dans la Fonction Publique? Ce blog d'aide en Français et en culture générale est fait pour vous!
vendredi 31 mai 2019
lundi 27 mai 2019
vendredi 24 mai 2019
Exercice 45
Lisez cet article et relevez l'ensemble des verbes conjugués. A quels temps sont-ils? Pourquoi?
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lundi 20 mai 2019
vendredi 17 mai 2019
Choisissez une des ces photos et écrivez un texte, après avoir défini un sujet.
Les personnes qui souhaitent passer un concours de catégorie C
essaieront d'écrire au moins 25 lignes, ceux qui visent un concours de catégorie B, au moins 35
lignes et ceux qui visent un concours de catégorie A, au moins 45 lignes !
lundi 13 mai 2019
Quelle différence entre un professeur et un assistant territorial d’enseignement artistique ?
Nous parlons ici de 2 professions qui s’exercent dans la Fonction
Publique Territoriale. Devenir professeur implique d’avoir réussi un concours
de catégorie A. Devenir assistant territorial d’enseignement artistique
implique d’avoir réussi un concours de catégorie B.
Un certain nombre de personnes qui passe le concours de
professeur sont déjà assistants territoriaux d’enseignement artistique. Un
grand nombre d’entre eux passe le concours en interne. Dans le concours de
professeur, il y a un oral. En général, pendant cet oral, une des questions
posées est : « quelle différence y a-t-il entre un assistant territorial
d’enseignement artistique et un professeur ? ».
La plupart des candidats répond qu’il n’y a aucune
différence, si ce n’est le salaire. Cette réponse n’est pas étonnante car un
certain nombre de conservatoires donne le même travail à réaliser aux professeurs
et aux assistants territoriaux d’enseignement artistique.
Cependant, il faut savoir que les textes sont très clairs
sur la différence entre ces 2 concours. En effet, dans les textes, il est écrit
que l’assistant territorial d’enseignement artistique doit normalement se voir
confier les jeunes élèves, ceux qui commencent ; et que les professeurs
doivent apprendre aux adolescents, notamment à ceux qui se destinent à une
profession musicale, à une carrière musicale. Ainsi, on demande au professeur
de « mettre le pied à l’étrier » à ces jeunes qui souhaitent devenir musiciens
en utilisant l’ensemble de leurs réseaux. Vous l’aurez deviné, ils doivent
aussi expliquer à ces jeunes comment le métier fonctionne, comment ils peuvent
en vivre, quelles qualités relationnelles et comportementales ils doivent
mettre en avant.
C’est donc la grande différence entre le métier de
professeur et le métier d’assistant territorial d’enseignement artistique. Le jour
de l’oral du concours, il est nécessaire d’appuyer sur cette différence afin de
montrer que vous avez lu les textes, les notes de cadrage en particulier.
Quand un postulant au concours de professeur dit qu’il n’y
a aucune différence entre le métier de professeur et le métier d’assistant
territorial d’enseignement artistique hormis le salaire, il y a fort à parier
qu’il soit recalé à l’oral du concours, tout simplement parce que cela signifie
qu’il n’a pas lu la note de cadrage et qu’il ne connaît pas la différence entre
un poste de catégorie A et un poste de catégorie B.
vendredi 10 mai 2019
Correction de "écrire un lipogramme"
Correction :
Il ne s’agit que d’un exemple.
Il peut très bien y avoir d’autres réponses. Le problème était celui-ci :
Voici plusieurs phrases. Il vous
faut écrire à partir de ces phrases un lipogramme, c’est-à-dire réécrire ces
phrases sans utiliser une lettre (ici la lettre A). Vous devez donc soit
réaliser des périphrases, soit travailler à partir de synonymes :
« Alice courut dans l’herbe
mais, très vite, elle tomba dans un trou. Elle tomba, tomba, tomba et enfin, s’arrêta.
La tête lui tournait. Elle se sentait mal. Elle avait du mal à respirer. Elle
resta un moment sans bouger, pour reprendre ses esprits. »
« La petite fille courut dans
l’herbe. Toutefois, très vite, elle chut dans un trou. Elle chut, chut, chut et
enfin, ce fut fini. Son chef douloureux, le cœur au bord des lèvres, il lui fut
difficile de reprendre son souffle. Conséquemment, elle choisit de se tenir
immobile, pour reprendre ses esprits.
Avez-vous réussi ?
lundi 6 mai 2019
On trouve toujours un verbe à l’infinitif quand…
- Il
suit les verbes devoir ou pouvoir ou vouloir conjugués, quelle que soit la
conjugaison choisie :
« Je peux venir », « je dois manger », « je veux
bouger ».
- Il
suit les propositions « pour », « de », « à » :
« il se lève pour partir », « Il avait envie de venir », «
il a encore beaucoup à faire ».
Cela vaut pour les verbes du premier groupe, du 2e
groupe et du 3e groupe.
Pensez-y lorsque vous relirez votre composition. Vous
pourrez ainsi corriger un certain nombre de fautes qui coûtent lors du concours.
vendredi 3 mai 2019
Ecrire un lipogramme :
« Alice
courut dans l’herbe mais, très vite, elle tomba dans un trou. Elle tomba,
tomba, tomba et enfin, s’arrêta. La tête lui tournait. Elle se sentait mal.
Elle avait du mal à respirer. Elle resta un moment sans bouger, pour reprendre
ses esprits. »
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