L’introduction pour les catégories C

Officiellement, pour les concours de catégories C, on ne demande pas d’introduction. Mais vous comprendrez que répondre directement à la question peut être un peu abrupt alors que si la phrase qui commence votre réponse reprend les éléments essentiels de la question, ce sera plus facile pour le correcteur, qui sera mieux disposé à votre égard, et c’est ce qui peut aussi distinguer une bonne copie d’une très bonne copie.

Or, ne l’oublions pas, nous sommes dans un concours. Avoir une « bonne copie » ne suffit pas. En tout cas, pas toujours. Il ne s’agit pas d’avoir la moyenne mais d’être dans les premiers. De plus, de façon plus terre à terre, vous devez montrer que vous avez compris et analysé la question.

Ainsi à la question : « dans l’article que vous venez de lire, que signifie le mot « hémicycle », ne répondez pas : « l’endroit où siège l’Assemblée Nationale » mais « dans le texte intitulé « …… », le mot « hémicycle désigne l’endroit où siège l’Assemblée Nationale ».

Idem pour la question « Pourquoi a-t-on tant de mal à faire appliquer la loi X ? », ne répondez pas juste, comme on le voit parfois « parce que c’est difficile » mais répondez : « On a actuellement beaucoup de difficulté à faire appliquer la loi X parce que... ».

Et ainsi de suite.

Bonne chance.

Exercice à partir d'une photo

Plus vous allez vous entraîner à l'écrit, plus vos écrits seront meilleurs. Et moins vous souffrirez du poignet ou des doigts à force d'écrire vite.

Essayez d'écrire un texte à partir de cette photo : au moins 20 lignes si vous visez un concours de catégorie C, 30 lignes pour un concours de catégorie B et 40 lignes pour un concours de catégorie A.
N'oubliez pas de structurer votre écrit en paragraphes.

Qu’est-ce que le millefeuille territorial ?

En 1980 /1981, le candidat François Miterrand propose de créer une triple Fonction Publique : d’un côté l’Etat, d’un autres les hôpitaux et enfin, les communes, les départements et les régions. Cependant, la réforme du statut de la Fonction Publique n’entre pas dans les 110 propositions du candidat (alors que la décentralisation, dont les premières lois datent de 1982, oui). L’idée est d’établir des blocs de compétences pour chaque type d’administration ou de collectivité. Le but est donc de spécialise les administrations et les collectivités afin de mettre de l’ordre et qu’on sache qui fait quoi.

François Miterrand, élu, met en place son programme. Cinq millions d’agents sont concernés. Jusqu’alors, les agents des communes étaient, par exemple, des « assimilés fonctionnaires ». Ils deviennent des fonctionnaires à part entière. Les lois sur le statut de la Fonction Publique ont été publiés entre 1983 et 1986.

Petit à petit, cette volonté d’ordre, de savoir « qui fait quoi », s’est perdue. On a actuellement un nombre de niveaux administratifs qui est de l’ordre de cinq :

-       Union Européenne (80% de nos lois françaises sont aujourd’hui des adaptations de lois européennes) ;

-       Etat ;

-       Région ;

-       Département ;

-       Commune ;

Auxquels il faut ajouter désormais les Communautés de communes et autres Métropoles, sans compter les Etablissements Publics de Coopération Intercommunale (EPCI) et…c.

On peut donc dire qu’actuellement l’organisation territoriale est de nouveau complexe et cette complexité est largement stigmatisée dans les médias puisque cette organisation territoriale complexe à laquelle on ajoute sans cesse des niveaux (on voit actuellement apparaître les « territoires », par exemple), finissent par coûter cher aux contribuables. Une ébauche de réflexion est en train d’apparaître afin de simplifier cette organisation, appelée "millefeuille territorial".

Un exercice différent selon la catégorie de votre concours!

Exercice pour ceux qui passent un concours de catégorie A ou B

Vous avez ici un squelette de réponse, c’est-à-dire un plan, à une demande de note de synthèse. Le sujet a réellement fait partie d’un concours. Il s’agit pour vous de rédiger une des sous-parties au choix.

Sujet : la réduction des déficits publics : argument politique ou nécessité ?

Plan :

I.             la réduction des déficits publics fréquemment supplantés par d’autres priorités politiques

A.   la réduction des déficits publics : une nécessité économique et financière

B.   la réduction des déficits publics : une nécessité juridico-politique

II.            L’adaptation des plans d’assainissement des finances publiques aux situations politiques et économiques

A.   D’autres priorités toujours plus urgentes et plus importantes…

B.   … d’où la mise en place de normes de plus en plus contraignantes

Exercice pour ceux qui passe un concours de catégorie C

Que pensez-vous du télétravail ?

Vous exposerez vos idées en paragraphes clairs et structurés en une vingtaine de lignes au moins.

Quelle différence entre un professeur de musique au Conservatoire et un assistant territorial d’enseignement artistique ?

Nous parlons ici de deux professions qui s’exercent dans la Fonction Publique Territoriale. Devenir professeur implique d’avoir réussi un concours de catégorie A. Devenir assistant territorial d’enseignement artistique implique d’avoir réussi un concours de catégorie B.

Un certain nombre de personnes qui passe le concours de professeur sont déjà assistants territoriaux d’enseignement artistique. Un grand nombre d’entre eux passe le concours en interne. Dans le concours de professeur, il y a un oral. En général, pendant cet oral, une des questions posées est : « quelle différence y a-t-il entre un assistant territorial d’enseignement artistique et un professeur ? ».

La plupart d’entre eux répondent qu’il n’y a aucune différence, si ce n’est le salaire. Cette réponse n’est pas étonnante car un certain nombre de conservatoires donne le même travail à réaliser aux professeurs et aux assistants territoriaux d’enseignement artistique.

Cependant, il faut savoir que les textes sont très clairs sur la différence entre ces 2 concours. En effet, dans les textes, il est écrit que l’assistant territorial d’enseignement artistique doit normalement se voir confier les jeunes élèves, ceux qui commencent ; et que les professeurs doivent apprendre aux adolescents, notamment à ceux qui se destinent à une profession musicale, à une carrière musicale. Ainsi, on demande professeur de « mettre le pied à l’étrier » à ces jeunes qui souhaitent devenir musicien en utilisant l’ensemble de leurs réseaux. Vous l’aurez deviné, ils doivent aussi expliquer à ces jeunes comment le métier fonctionne, comment ils peuvent en vivre, quelles qualités relationnelles et comportementales ils doivent mettre en avant.

C’est donc la grande différence entre le métier de professeur et le métier d’assistant territorial d’enseignement artistique. Le jour de l’oral du concours, il est nécessaire d’appuyer sur cette différence afin de montrer que vous avez lu les textes, les notes de cadrage en particulier.

Quand un postulant au concours de professeur dit qu’il n’y a aucune différence entre le métier de professeur et le métier d’assistant territorial d’enseignement artistique hormis le salaire, il y a fort à parier qu’il soit recalé à l’oral du concours, tout simplement parce que cela signifie qu’il n’a pas lu la note de cadrage et qu’il ne connaît pas la différence entre un poste de catégorie A et un poste de catégorie B.

Exercice 22

Trouver, dans un premier temps, sans vous aider du dictionnaire une définition pour les mots suivants. Essayer de vous demander s'il s'agit d'un nom, d'un verbe, d'un adjectif... s'il est plutôt utilisé dans une profession ou dans un secteur... s'il est masculin ou féminin... Dans un second temps seulement, vous irez voir dans le dictionnaire pour éventuellement corriger vos erreurs.

Dirimant
Récipiendaire
Accréditation
Magnanime
Maelström

Bon courage!

Un peu d'orthographe.

Correction de l'exercice 21

Vous souvenez-vous de cet exercice?

Essayez de rédiger un texte sur les droits et obligations des fonctionnaires. Essayez de rédiger ce texte, et de le mettre en forme, uniquement à partir de vos connaissances.

La question du droit et des obligations des fonctionnaires est une question bateau le jour du concours ou de l’examen professionnel. C’est une question qui peut être posée à n’importe quelle catégorie de fonctionnaires. Il faut donc absolument la maîtriser. C’est pourquoi je vous proposerai de revoir cette question dans quelques semaines.

Maintenant que vous avez vu un article sur les droits et obligations des fonctionnaires, je vous propose de reprendre cet exercice, de l'approfondir, voire de le corriger. Veillez à votre syntaxe, votre orthographe et si vous le pouvez, cherchez à améliorer et diversifier votre vocabulaire.

Bonne chance!

Apprendre à lire rapidement